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Caméra de présentation

Voici le successeur des rétroprojecteurs… la caméra de présentation (ou caméra de documentation)

C'est un dispositif lumineux pour la présentation d'images, de documents ou d'objets 3D à travers un projecteur (beamer). Le capteur 5 millions de pixels et les 3 images/seconde vous assurent une qualité d'image optimale, que vous affichiez un document, un objet ou une manipulation en direct.

Avec une capacité de zoom jusqu'à 160X, ne vous fixez plus de limites ! Enfin, la plateforme rétro-éclairée vous permettra d'afficher diapositives, négatifs, radiographies, transparents... tout en gardant à disposition toutes les fonctions du visualiseur.

Caméra de présentationCaméra de présentation

Présentation de l'appareil

 

Mis à jour le samedi 9 février 2013 09:34

Capture d'écran

La façon la plus simple de faire une capture d'écran sous Mac OS X est d’utiliser les raccourcis clavier. 

Trois combinaisons de touches sont utiles:

  • cmd+majuscule+3 pour une capture de tout l'écran
  • cmd+majuscule+4 pour une capture d’une zone de l’écran
  • cmd+majuscule+4, puis espace pour capturer une fenêtre d'application ou du finder

ClavierClavier

Attention, les chiffres sont ceux au dessus des lettres, et non ceux du pavé numérique. 

cmd+MAJ+3 pour effectuer une capture de tout l’écran.

Ecran completEcran complet

 

Une image en PNG nommée Capture d’écran 2013-02-01 à 10.45.38 etc. est alors créée sur le bureau.

cmd+MAJ+4 modifiera la forme du curseur en viseur

PositionPosition 

Les numéros en bas à gauche du viseur correspondent à la position de ce dernier par rapport au coin supérieur gauche de l’écran: ci-dessus 752 px du bord gauche de l'écran et 196 px du bord supérieur (le point 0 0 etant le coin supérieur gauche de l'écran).

Pendant la sélection de la zone à capturer, ces chiffres deviennent ceux des dimensions de la zone de capture (ci-dessous une zone de capture de 521 px de large sur 121 px de haut)

 Dimensions de la zoneDimensions de la zone

Principe de la capture sélective

 Sélectionner une zoneSélectionner une zone

Choisissez un des 4 coins virtuels de la zone rectangulaire que vous souhaitez capturer, clic gauche de la souris (ne relâchez pas le bouton gauche de la souris) - déplacement du curseur selon une diagonale, en gris ci-dessus (maintenez toujours le bouton gauche de la souris enfoncé) - la zone rectangulaire à capturer appararaît dans un cadre blanc - les dimensions apparaissent notés en bas à droite du curseur.

Une fois la sélection de la zone à capturer faite, relâchez la bouton de votre souris. Cela provoquera le déclenchement de la capture.

Une image en PNG nommée Capture d’écran 2013-02-01 à 10.45.38 etc. est alors créée sur le bureau.

cmd+MAJ+4 puis barre d'espace

Ceci permet de capturer une fenêtre ou un menu (icône d'appareil photo).

cmd+majuscule+4 transforme le curseur en cible, puis un appui sur la barre d'espace transforme cette cible en une icône d'appareil photo. Placer cet appareil photo sur l'objet de votre choix (fenêtre, dock, barre de menu, fond d'écran etc.), puis un clic gauche de la souris déclenche la capture

Si l’on rajoute à ces raccourcis clavier la touche Control (ctrl), la copie est stockée dans le presse papier et non sur le bureau, ce qui est très pratique pour ensuite la coller dans un autre document.

Attention: Apple n’autorise pas la capture d’image issues de DVD en lecture avec Lecteur DVD.
Il suffit de contourner l’obstacle: d’une part on peut faire lire le DVD par VLC, excellent lecteur multimédia, contenu dans le master cantonal vaudois. La capture s’effectue alors sans aucun souci, même en cours de lecture.

Mis à jour le vendredi 1 février 2013 13:49

Choisir une imprimante

Choisir la bonne imprimante pose parfois des problèmes dans notre établissement, qui en possède une vingtaine! Ce mode d'emploi devrait permettre d'y remédier.

Quelle que soit l'application, il faut aller dans le Menu : Fichier - Imprimer. Il faut sélectionner l'imprimante désirée dans la liste des imprimantes de la salle dans laquelle vous vous trouvez.

Sélectionner la bonne imprimanteSélectionner la bonne imprimante

Sous Imprimantes à proximité, vous avez accès à une autre liste.

Ajouter une imprimanteAjouter une imprimante

Au cas où l'imprimante désirée ne figure pas dans ces listes, vous pouvez Ajouter une imprimante.

Ajouter une imprimanteAjouter une imprimante

Une impression
En cas d'échec de l'impression, vérifier les bacs de papier, régler un éventuel bourrage de papier, ou relancer l'impression d'une imprimante en veille, AVANT de lancer une deuxième impression...

Mis à jour le vendredi 1 février 2013 07:42

Installer une application

Pour installer la plupart des applications conçues pour Mac OS X, insérez le disque de l'application dans le lecteur de votre ordinateur.

Pour installer des applications que vous avez téléchargées à partir d'Internet, double-cliquez sur l'image disque ou le paquet d'installation (représenté par une boîte ouverte).

DisqueDisquePacketPacket

Ouvrez le programme d'installation fourni et suivez les instructions à l'écran. Pour certains fichiers image disque téléchargés, le programme d'installation s'ouvre automatiquement.

Si le programme d'installation vous invite à sélectionner l'emplacement sur lequel vous aimeriez installer l'application, il est préférable de choisir le dossier Applications.


Si une application vous indique que vous pouvez la faire glisser sur votre bureau ou dans un dossier pour l'installer, il est recommandé de la faire glisser dans le dossier Applications.

Au cours de l'installation, il vous sera peut-être demandé de fournir un nom et un mot de passe. Utilisez le nom et mot de passe spécifiés lors de la première configuration de Mac OS X, ou bien un nom et mot de passe attribués pour un autre compte de votre ordinateur disposant de privilèges d'administrateur.

Applications
Il est recommandé de ne pas renommer ni déplacer les applications du dossier Applications. Cela risquerait de créer des problèmes et tout spécialement pour les suites d'applications intégrées.

Droits
Le compte maître possède des droits d'administrateurs limités qui permettent d'installer un logiciel.

Mise à jour
Sur les ordinateurs en réseau de l'école, les mises à jour s'effectuent automatiquement

Mis à jour le vendredi 18 janvier 2013 10:41

Utiliser un scanner

Utilisation du logiciel “Transfert d’image”

Placer le document à scanner sur la vitre du scanner, haut du document vers soi, image contre la vitre.

Lancer l’application Transfert d’image. A l’ouverture, une prévisualisation du document se fait automatiquement.

ScannerScanner

Avant de scanner, il est possible d'effectuer quelques réglages:ScannerScanner

Document
• Type couleur pour scanner photos et magazines
• Type Noir et blanc pour scanner journaux ou photos destinées à être imprimées en niveaux de gris
• Type texte pour scanner... un texte

Résolution
Une résolution de 75 ppp est en général suffisante. Elle permet d'avoir une image correcte sans être trop "lourde".

Scanner vers
Choisir l'emplacement où sera enregistrée l'image. Le bureau permet de la retrouver facilement.

Format
Le format dans lequel l'image sera enregistré peut y être spécifié. Ici, c'est JPEG qui a été choisi.

Format d'image
Il est également possible de choisir le format dans lequel l'image sera sauvegardée
• JPEG: va bien pour des paysages
• TIFF: images très nettes, mais également très lourdes!
• PNG: à mon avis le meilleur compromis !

Il est également possible de recadrer l'image en dessinant simplement un rectangle de la zone à scanner. Le reste de l'image ne sera alors pas scanné. La zone peut être alors affinée en déplaçant les poignées de la zone de recadrage.

ScannerScanner

Pour finaliser l'opération, cliquer sur Numériser.

Educanet2
Les dimensions d'image régulièrement utilisées dans le module "Pages web" d'educanet2 sont:
470 pixels (16.5 cm) pour le modèle "Images grand format"
Educanet2Educanet2
250 pixels (8.8cm) pour les autres modèles
Educanet2Educanet2

Mis à jour le vendredi 18 janvier 2013 10:05

Formations référentiel de compétences

Formations vidéo 

A. Utilisation d'un environnement multimédia

A1. Allumer et éteindre un ordinateur, utiliser la souris et le clavier

A2. Démarrer et fermer une session spécifique

A3. Effectuer les réglages de base de mon ordinateur (son, luminosité, dock, exposé, ...)

A4. Créer un document à l'aide de l'ordinateur et le sauvegarder à un endroit précis

A5. Déplacer, copier, renommer ou supprimer un fichier 

A6. Créer des dossiers et des sous-dossiers 

A7. Transférer un document sur une clé USB et le récupérer

A8. Faire une copie de sauvegarde de mes documents 

 Descriptif du cours | Cours HEP (MT002)

A9. Ecrire un texte en respectant les conventions de lisibilité (espaces, majuscules, ponctuation, effacement, etc.).

Mode d'emploi

A10. Utiliser les bases du traitement de texte (police, taille, style, alignement, …)

Mode d'emploi

A11. Utiliser les outils principaux d'un traitement de texte (orthographe, grammaire, synonymes.)

Mode d'emploi

A12. Utiliser des tabulateurs pour améliorer la mise en page

Mode d'emploi

A13. Créer un tableau et le mettre en forme

 Descriptif du coursCours HEP (MT063)

Mode d'emploi pour Pages

A14. Créer un graphique et le mettre en forme

 Descriptif du coursCours HEP (MT063)

A15. Imprimer un document en choisissant son imprimante

Mode d'emploi

A16. Effectuer les réglages de base d'impression (nombre de copie, modifier l'orientation de la page, imprimer en pdf)

A17. Retrouver un fichier dans un endroit précis de la hiérarchie de fichiers en utilisant les fonctions de recherche de mon ordinateur 

A18. Lancer et quitter une ressource numérique telle qu'un CD, un DVD, un logiciel, etc.

A19. Faire une capture d'écran

Mode d'emploi

A20. Scanner une image

Mode d'emploi

A21. Utiliser un appareil photo numérique et importer les photos dans iPhoto

Mode d'emploi

A22. Enregistrer à l'aide d'un iPod et transférer du son sur un ordinateur

A23. Brancher un beamer à un ordinateur portable et activer la recopie vidéo

A24. Projeter ma présentation sur un écran

 

A25. Arrêter une application quand elle est bloquée

A26. Utiliser les fonctions d’aide de mon ordinateur 

A27. Compresser et décompresser un document

A28. Installer une application

Mode d'emploi

B. Education aux médias

B1. Déterminer l'origine de l'information (auteur, sources telles qu'agences de presse, blogs, ..., tracabilité de l'information)

B2. Décoder les intentions d'un message (commerciales, politiques, etc.)

B3. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une image: cadrage, couleurs, lumière, rythme, plans, champ/hors champ et mise en scène

B4. Mettre en évidence des stéréotypes véhiculés par différents supports médiatiques (publicité, dessin animé, etc.)

B5. Choisir les productions médiatiques les plus pertinentes en fonction du sujet à traiter

B6. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une message médiatique: texte, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son.

B7. Mettre en évidence les différences dans le traitement de l'information selon le média (entre média du même type ou entre médias de types différents) et analyser leur pertinence (choc des photos, choix du titre, etc.)

C. Production de réalisations médiatiques

C1. Faire un dessin à l'ordinateur

C2. Insérer des images/graphiques dans un document en choisissant un habillage adéquat

C3. Réaliser une présentation Keynote simple

C4. Insérer des images/graphiques et des éléments sonores/vidéo dans une présentation

C5. Traiter des images numériques pour les insérer dans un texte/présentation (réduction de la taille, dimensions, recadrer, ...)

C6. Réaliser un projet de classe avec les outils MITIC (journal, émission de radio, récit collaboratif, podcast, ...)

C7. Connaître les principe de base des droits d'auteur et les respecter en citant ses sources

Page de ressources | aspects juridiques d'internet à l'école (brochure d'information)

C8. Connaître  les principes de base du droit à l'image et les respecter en recourant, chaque fois que cela est possible, aux sources libres de droit

Page de ressources

C9. Découvrir le plagiat et identifier les travaux mal documentés

D. Echanges, communication et recherches sur internet

D1. Lire et envoyer un email (courriel)

D2. Distinguer les différents éléments de la messagerie (adressage, sujet, corps).

D3. Joindre un fichier à un message mail et ouvrir une pièce jointe (en format pdf ou zip) dans un mail que je reçois

D4. Gérer les dossiers de ma boîte de courriels et classer les documents que je reçois

D5. Rediriger son mail E2 sur son mail privé

Mode d'emploi

D6. Consulter régulièrement ses mails, les communiqués et l'agenda sur Educanet2

Mode d'emploi

D7. Déposer, rechercher et télécharger un document sur une plateforme de collaboration (educanet).

Mode d'emploi

D8. Gérer un groupe/une classe sur E2 pour travailler avec ses élèves

D9. Ajouter de nouveaux membres à sa classe Educanet2

Mode d'emploi

D10. S'inscrire à un groupe sur Educanet2

Mode d'emploi

D11. Me connecter à un site Internet dont je connais l’adresse en utilisant un navigateur Web

D12. Naviguer dans un site internet (menus, liens, arborescence).

D13. Repérer, sur une page web, le nom et l'url du site, les liens, les éléments de navigation, les éventuelles publicités

D14. Maîtriser les fonctionnalités de base d'un navigateur internet (onglets, signets, etc.).

Mode d'emploi

D15. Créer une liste de favoris et la transmettre

D16. Rechercher des informations sur internet en utilisant des mots clefs efficaces et/ou la fonction de recherche avancée

D17. Utiliser différentes méthodes de recherche sur internet (recherche plein texte, par mots-clés, images, etc)

D18. Connaître la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, institutionnel, etc.) pour juger de la véracité des informations qui s'y trouvent

D19. Chercher des ressources variées pour ses travaux (internet, ouvrages/films documentaires, encyclopédies, experts) et en analyser la pertinence en croisant ses sources.

E. Environnement moudonnois

E1. Connaître l'existence de www.ecolemoudon.ch et de www.pressmitic-moudon.info

E2. Se connecter au serveur et naviguer dans les différents dossiers qu'il contient

 


 

E3. Utiliser les chariots multimédia et l'Apple TV

Mode d'emploi

E4. Multicopier des CD/DVD

Mode d'emploi

E5. Numériser des K7 (audio et vidéo)

Mode d'emploi

E6. Utiliser Remote Desktop pour surveiller ses élèves en salle d'informatique

F. Didactique

F1. Varier ses formes d'enseignement en utilisant les MITIC (travail par projet, travail de groupe, atelier, ...)

F2. Organiser une séquence d'enseignement intégrant des sites web et une recherche l'information

F3. Encadrer des élèves qui utilisent les 3 catégories de programmes de base (traitement de texte, feuille de calcul, présentation keynote).

F4. Connaître des moyens pour protéger les enfants des contenus pornographiques, racistes ou violents disponibles sur Internet

Mis à jour le lundi 7 avril 2014 11:29

Compétences MITIC

Compétences moudonnoises PERMITIC

PERMITIC = MITIC  (média, images et technologies de l'information et de la communication) dans le PER (Plan d'Etudes Romand)

Le Plan d'études romand introduit pour la première fois le domaine des médias, images et technologies de l'information et de la communication (MITIC) de manière officielle dans le programme. Le PER définit des attentes fondamentales dans le domaine des MITIC. Tous les élèves doivent atteindre ces attentes au cours de leur scolarité obligatoire. Ceci sous-entend que leurs enseignant-e-s devraient également au minimum maîtriser ces attentes!

La démarche préconisée dans le PER pour atteindre ces objectifs est une démarche transversale. Il n'y a donc pas de branche MITIC à proprement parler à la grille horaire. Cette approche ne simplifie pas la tâche des enseignants et enseignantes, puisqu'elle leur demande de tisser des liens entre les diverses disciplines et les MITIC.

Nous avons conçu un questionnaire, inspiré par nos amis de Fri-Tic, afin d'avoir une vue d'ensemble des compétences attendues. Les degrés d'enseignement ont été différenciés, et certaines compétences ont été estimées comme n'étant pas indispensables (compétences de niveau 2, en italique dans la liste des compétences-clé.

Un questionnaire d'autoévaluation, complété par tous les enseignant de Moudon, leur a permis de:

  • de faire le point sur leurs compétences dans le domaine des MITIC et de leur intégration dans l'enseignement
  • de mieux cerner les compétences visées dans le PER par la formation générale MITIC
  • d'évaluer les éventuels besoins de formation complémentaire

Chaque enseignant a reçu ensuite un récapitulatif de ses réponses.

RécapitulatifRécapitulatif

Télécharger

Les PressMITIC vont ensuite analyser les réponses et proposer des formations à la carte à l'interne de l'établissement scolaire, ou alors proposer des formations existantes dans le cadre de la HEP Lausanne.

 


 

73 compétences-clé

A. Utilisation d'un environnement multimédia

A1. Allumer et éteindre un ordinateur, utiliser la souris et le clavier

A2. Démarrer et fermer une session spécifique

A3. Effectuer les réglages de base de mon ordinateur (son, luminosité, dock, exposé, ...) 

A4. Créer un document à l'aide de l'ordinateur et le sauvegarder à un endroit précis

A5. Déplacer, copier, renommer ou supprimer un fichier 

A6. Créer des dossiers et des sous-dossiers 

A7. Transférer un document sur une clé USB et le récupérer

A8. Faire une copie de sauvegarde de mes documents 

A9. Ecrire un texte en respectant les conventions de lisibilité (espaces, majuscules, ponctuation, effacement, etc.).

A10. Utiliser les bases du traitement de texte (police, taille, style, alignement, …)

A11. Utiliser les outils principaux d'un traitement de texte (orthographe, grammaire, synonymes.)

A12. Utiliser des tabulateurs pour améliorer la mise en page

A13. Créer un tableau et le mettre en forme 

A14. Créer un graphique et le mettre en forme

A15. Imprimer un document en choisissant son imprimante

A16. Effectuer les réglages de base d'impression (nombre de copie, modifier l'orientation de la page, imprimer en pdf)

A17. Retrouver un fichier dans un endroit précis de la hiérarchie de fichiers en utilisant les fonctions de recherche de mon ordinateur 

A18. Lancer et quitter une ressource numérique telle qu'un CD, un DVD, un logiciel, etc.

A19. Faire une capture d'écran

A20. Scanner une image

A21. Utiliser un appareil photo numérique et importer les photos dans iPhoto

A22. Enregistrer à l'aide d'un iPod et transférer du son sur un ordinateur

A23. Brancher un beamer à un ordinateur portable et activer la recopie vidéo

A24. Projeter ma présentation sur un écran

A25. Arrêter une application quand elle est bloquée 

A26. Utiliser les fonctions d’aide de mon ordinateur 

A27. Compresser et décompresser un document

A28. Installer une application

B. Education aux médias

B1. Déterminer l'origine de l'information (auteur, sources telles qu'agences de presse, blogs, ..., tracabilité de l'information)

B2. Décoder les intentions d'un message (commerciales, politiques, etc.)

B3. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une image: cadrage, couleurs, lumière, rythme, plans, champ/hors champ et mise en scène

B4. Mettre en évidence des stéréotypes véhiculés par différents supports médiatiques (publicité, dessin animé, etc.)

B5. Choisir les productions médiatiques les plus pertinentes en fonction du sujet à traiter

B6. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une message médiatique: texte, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son.

B7. Mettre en évidence les différences dans le traitement de l'information selon le média (entre média du même type ou entre médias de types différents) et analyser leur pertinence (choc des photos, choix du titre, etc.)

C. Production de réalisations médiatiques

C1. Faire un dessin à l'ordinateur

C2. Insérer des images/graphiques dans un document en choisissant un habillage adéquat

C3. Réaliser une présentation Keynote simple

C4. Insérer des images/graphiques et des éléments sonores/vidéo dans une présentation

C5. Traiter des images numériques pour les insérer dans un texte/présentation (réduction de la taille, dimensions, recadrer, ...)

C6. Réaliser un projet de classe avec les outils MITIC (journal, émission de radio, récit collaboratif, podcast, ...)

C7. Connaître les principe de base des droits d'auteur et les respecter en citant ses sources

C8. Connaître  les principes de base du droit à l'image et les respecter en recourant, chaque fois que cela est possible, aux sources libres de droit

C9. Découvrir le plagiat et identifier les travaux mal documentés

D. Echanges, communication et recherches sur internet

D1. Lire et envoyer un email (courriel)

D2. Distinguer les différents éléments de la messagerie (adressage, sujet, corps).

D3. Joindre un fichier à un message mail et ouvrir une pièce jointe (en format pdf ou zip) dans un mail que je reçois

D4. Gérer les dossiers de ma boîte de courriels et classer les documents que je reçois

D5. Rediriger son mail E2 sur son mail privé

D6. Consulter régulièrement ses mails, les communiqués et l'agenda sur Educanet2

D7. Déposer, rechercher et télécharger un document sur une plateforme de collaboration (educanet).

D8. Gérer un groupe/une classe sur E2 pour travailler avec ses élèves

D9. Ajouter de nouveaux membres à sa classe Educanet2

D10. S'inscrire à un groupe sur Educanet2

D11. Me connecter à un site Internet dont je connais l’adresse en utilisant un navigateur Web 

D12. Naviguer dans un site internet (menus, liens, arborescence).

D13. Repérer, sur une page web, le nom et l'url du site, les liens, les éléments de navigation, les éventuelles publicités

D14. Maîtriser les fonctionnalités de base d'un navigateur internet (onglets, signets, etc.).

D15. Créer une liste de favoris et la transmettre

D16. Rechercher des informations sur internet en utilisant des mots clefs efficaces et/ou la fonction de recherche avancée

D17. Utiliser différentes méthodes de recherche sur internet (recherche plein texte, par mots-clés, images, etc)

D18. Connaître la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, institutionnel, etc.) pour juger de la véracité des informations qui s'y trouvent

D19. Chercher des ressources variées pour ses travaux (internet, ouvrages/films documentaires, encyclopédies, experts) et en analyser la pertinence en croisant ses sources.

E. Environnement moudonnois

E1. Connaître l'existence de www.ecolemoudon.ch et de www.pressmitic-moudon.info

E2. Se connecter au serveur et naviguer dans les différents dossiers qu'il contient

E3. Utiliser les chariots multimédia et l'Apple TV

E4. Multicopier des CD/DVD

E5. Numériser des K7 (audio et vidéo)

E6. Utiliser Remote Desktop pour surveiller ses élèves en salle d'informatique

F. Didactique

F1. Varier ses formes d'enseignement en utilisant les MITIC (travail par projet, travail de groupe, atelier, ...)

F2. Organiser une séquence d'enseignement intégrant des sites web et une recherche l'information

F3. Encadrer des élèves qui utilisent les 3 catégories de programmes de base (traitement de texte, feuille de calcul, présentation keynote).

F4. Connaître des moyens pour protéger les enfants des contenus pornographiques, racistes ou violents disponibles sur Internet

Mis à jour le dimanche 6 janvier 2013 10:21

Gravure de CD-DVD

Vous cherchez un logiciel de gravure à même de remplacer Toast?

K Kitchen vous tend les bras: le logiciel est proposé gratuitement, permet de graver vos CD/DVD au format Mac et Windows. L'interface est assez agréable et supporte le glisser déposer.

 

Mis à jour le jeudi 27 décembre 2012 10:39

Tous nos Voeux pour 2013

Les Pressmitic de l'ES Moudon s'associent pour vous transmettre tous leurs Voeux pour l'Année 2013…

Que cette nouvelle année soit pleine de succès… et de MITIC!

 

Mis à jour le lundi 23 décembre 2013 09:34

MyScript Calculator

Une App pour votre iPhone/iPad va vite devenir indispensable, MyScript Calculator, une application iOS universelle et gratuite qui se charge de résoudre vos équations ou calculer vos opérations à partir de leur forme manuscrite.

Vous écrivez votre calcul avec le doigt sur votre iPhone, iPod touch ou iPad, aussi complexe que vous le voulez et le logiciel convertit votre écriture en caractères!

MyScript Calculator permet un grand nombre d'opérations:

  • Opérations de base : +, -, x, ÷, +/-, 1/x 
  • Opérations diverses : %, √, x!, |x| 
  • Puissances/facteurs exponentiels : ℯx, xy , x2 
  • Parenthèses : ( )
  • Trigonométrie : cos, sin, tan
  • Trigonométrie inverse : acos, asin, atan
  • Logarithmes : ln, log 
  • Constantes : π, ℯ,Phi. 

Les Pressmitic ne manqueront pas de l'installer sur les iPads de l'école!

Mis à jour le vendredi 21 décembre 2012 07:55

Page 4 sur 20

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