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e2 | Plan de travail

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Le plan de travail dans la pratique

  1. En bref 
  2. Créer un plan de travail
  3. Créer une fiche
  4. Modifier une fiche
  5. Statut d’une fiche
  6. Importer/exporter un plan de travail

Gérer votre enseignement collaboratif? Introduire un b2i dans votre classe, votre établissement? Le plan de travail peut vous y aider!
Démonstration de l'utilisation d'un plan de travail utilisé dans un établissement scolaire.

Créer un planCréer un plan

 

 

 Gérer les plansGérer les plans

Compilation et adaptation des informations se trouvant dans l’aide en ligne d’educanet2

 

1. En bref

Le plan de travail vous permet de créer un plan/une feuille de route structurée pour vos élèves. Le plan de travail peut servir de plaque tournante car tous les outils de la plate-forme y sont accessibles via des liens. En outre, le suivi de l'élève est disponible en permanence et il est possible d'assigner des fiches de travail à certains élèves en particulier.

Plusieurs variantes sont possibles lorsque vous mettez en place un plan de travail: vous pouvez par exemple assigner un plan de travail complet en une seule fois ou publier petit à petit les fiches par semaine, mois etc.

Vous pouvez aussi exporter vos plans de travail pour pouvoir les importer par exemple dans un autre groupe ou une autre classe. Cette fonction est appréciable lorsque les contenus de cours se répètent car vous évitez ainsi la saisie de chaque nouvelle fiche.

 

2. Créer un plan de travail

Il faut tout d’abord créer un thème (branche, nom de livre,…) dans lequel la feuille de route sera créée. Pour cela, cliquer dans l’onglet Modifier, puis sur le bouton Thèmes. Les thèmes apparaîtrons dans l’ordre alphabétique. Il est bon de les numéroter si l’on veut garder un ordre différent. 

Créer une nouvelle ficheCréer une nouvelle fiche

La fenêtre suivante apparaît:

Nouvelle ficheNouvelle fiche

Donner le nom du thème, puis cliquer sur enregistrer. Il est possible de crééer plusieurs thèmes, qui apparaîtront alors dans un menu déroulant:

Choix du thèmeChoix du thème

 

3. Créer une fiche

Sélectionner le plan de travail souhaité, puis cliquer sur l’onglet Modifier et enfin sur le bouton Nouvelle fiche qui apparaît. 

Nouvelle ficheNouvelle fiche

La fenêtre suivante apparaît:

Création d'une ficheCréation d'une fiche

Titre: entrez ici le titre de la fiche. Il apparaîtra sur la vue d'ensemble du plan de travail sous forme de lien. Vous pouvez attribuer pour les fiches du premier niveau un titre tel que par exemple "1ère semaine", "2ème semaine" etc., pour donner une structure hebdomadaire au plan de travail. Le nom des fiches du second niveau peut faire référence au contenu de la fiche, par exemple "Travailler sur le cours en ligne"

Description: vous donnez ici les consignes de l'exercice. Grâce aux liens internes, vous pouvez établir des connexions directes à des fonctions, contenus, cours en ligne et à des espaces à l'intérieur de la plate-forme (classeur,…)

Echéance: entrez la date et l'heure auxquelles le travail doit être terminé. Vous pouvez entrer directement les données dans le champ de saisie ou cliquer sur l'icone "Calendrier" et choisir la date dans la fenêtre qui apparaît.

Case à cocher “Terminé”: si vous voulez donner à l'utilisateur la possibilité de signaler que le travail est terminé, activez cette case.

Champ de texte: activez cette case lorsque vous souhaitez que l'utilisateur rédige sa réponse sous forme d’un petit texte.

Déposer un fichier: il existe aussi la possibilité de déposer un fichier. Pour ce faire, activez cette case. Après avoir cliqué sur "Sauvegarder", vous pourrez sélectionner dans le classeur de l'institution/du groupe/de la classe le dossier dans lequel les fichiers téléchargés seront sauvegardés. 

Libérer: activez cette case si la fiche doit être directement libérée, c’est-à-dire visible immédiatement par les autres utilisateurs.

Vous pouvez toutefois préparer quelques fiches et les libérer ultérieurement. Les fiches qui n'ont pas été libérées apparaissent en italique sur la vue d'ensemble.

Pour terminer, n'oubliez pas de cliquer sur le bouton "Sauvegarder".

Une fois la fiche sauvegardée, la fenêtre se transforme. Les onglets "Modifier" et "Statut" viennent s'ajouter à l'onglet "Ma description".

Ma description…Ma description… Modifier…Modifier… StatutStatut

Ma description: vous voyez ici votre fiche telle que les autres utilisateurs la verront.

Modifier: c'est ici que votre fiche pourra être modifiée ultérieurement.

Statut: vous avez ici un aperçu du statut de la fiche. Vous pouvez vérifier à qui la fiche a été assignée et qui a déjà terminé le travail. Vous voyez également les fichiers qui ont été déposés ainsi que les réponses saisies dans le champ de texte.

 

4. Modifier une fiche

Sélectionner le plan de travail souhaité, puis cliquer sur l’onglet Modifier.

Modifier une ficheModifier une fiche

Le titre est affiché en tant que lien. Un seul clic sur ce lien suffit pour ouvrir la fiche à modifier

La date d'échéance du travail figure dans la colonne "Echéance".

Dans la colonne "Dernière modification", vous voyez quand et par qui la fiche a été modifiée pour la dernière fois.

Case à cocher (colonne “Tous”): en activant une ou plusieurs cases, vous sélectionnez certaines fiches en particulier. Cliquez sur Tous pour sélectionner toutes les fiches en une fois. Les fiches sélectionnées sont marquées d’un √. Après avoir fait votre choix, les fonctions Libérer et Supprimer sont à votre disposition.

 

Organiser les tâches: comme dans le gestionnaire de site web, il est possible de déplacer les lignes d'un tableau en cliquant sur les icones (configuration par défaut) ou par glisser-déposer, ce qui est nettement plus simple.
Si vous voulez modifier la position des fiches par glisser-déposer, vous devez d'abord le configurer dans votre
Espace privé. Sous > Préférences > Interface, vous activez l'option glisser-déposer. Ne pas oublier de sauvegarder les paramètres.
 

La double flèche haut/bas figurent ensuite tout à gauche de la vue d'ensemble du plan de travail. Pour changer la position des lignes, cliquez sur la double flèche et déplacez-la à la position souhaitée. Cliquez ensuite sur Sauvegarder.

 

5. Statut d’une fiche

StatutStatut

Vous pouvez ici rédiger un feedback pour le membre et un mémo pour vous-même. Vous avez aussi la possibilité d'activer et désactiver la case "Terminé".

En cliquant dans le crayon, vous pouvez donner un feedback au membre. La case "Signaler comme terminée" est cochée si le travail a été effectué. Si vous estimez que le travail réalisé par un membre n'est pas encore satisfaisant, vous pouvez désactiver la case et indiquer sous "Feedback" que l'exercice doit être retravaillé.

Inscrire un mémoInscrire un mémo

Le champ Mémo est un espace réservé à vos notes personnelles, des remarques, etc. concernant la fiche. Un mémo n'est visible qu'avec un compte admin – et par conséquent invisible pour le membre.

En dernier lieu, n'oubliez pas de Sauvegarder les modifications.

 

6. Importer/exporter un plan de travail

Vous pouvez exporter vos plans de travail sous forme de fichiers .xml pour, par exemple, les importer dans un autre groupe ou une autre classe. Cette fonction est appréciable lorsque les contenus de cours se répètent car vous évitez ainsi la saisie de chaque nouvelle fiche. 

Import: cliquez sur le bouton Parcourir. Sélectionnez ensuite sur votre disque dur le fichier .xml à insérer (ce fichier est intitulé par défaut "learning_plan.xml"). Un double clic ou un clic sur le bouton "Ouvrir" suffit à insérer le fichier. Ensuite, cliquez sur Télécharger le fichier et votre plan de travail est importé. Après avoir été importé, le plan de travail n'est pas pour autant libéré.

Export: cliquez sur le lien Télécharger le fichier et sélectionnez l'emplacement où le fichier sera sauvegardé. Ensuite, le plan de travail sera exporté. Bien entendu, ce que les élèves ont saisi précédemment n'est pas exporté en même temps.

 

Mis à jour le mercredi 28 mai 2014 11:55

e2 | Le Classeur

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Le classeur

1. Atteindre mon classeur privé
2. Atteindre le classeur de mon établissement
3. Atteindre le classeur d’un groupe de l’établissement
4. Créer un nouveau dossier dans un classeur
5. Déposer un document dans un classeur
6. Télécharger un document depuis un classeur
7. Deux astuces…

Dans le classeur, vous pouvez déposer des fichiers et les télécharger. Vous aurez ainsi sous la main tous vos documents classés quel que soit l'endroit où vous vous trouvez.

1. Atteindre mon classeur privé

Cliquer sur l’onglet “Espace privé”.

Espace privéEspace privé

Cette opération permet de sortir d’un autre espace (par exemple “Institution”) pour aller dans mon “Espace privé”.

Classeur privéClasseur privé

Cliquer sur le lien “Classeur” dans la barre latérale. L’arborescence des dossiers et sous-dossiers est visible en-dessous du dossier racine portant le nom de l’espace (ici, mon nom).

2. Atteindre le classeur de mon établissement

Cliquer sur l’onglet “Institution”.

Classeur InstitutionClasseur Institution

Cette opération permet de sortir de mon “Espace privé” pour aller dans l’espace “Institution”. Par défaut, c’est l’institution “État de Vaud – DFJ” qui s’ouvre. Dans le menu déroulant “État de Vaud – DFJ”, choisir “Ecoles de Moudon”.

L’espace institutionnel de mon établissement apparaît maintenant à l’écran et remplace celui du DFJ. Cliquer sur le lien “Classeur” dans la barre latérale gauche.

3. Atteindre le classeur d’un groupe de l’établissement

Cliquer sur l’onglet “Institution”. Dans le menu déroulant “Mes groupes”, choisir le groupe désiré. 

Classeur GroupeClasseur Groupe

L’espace du groupe choisi apparaît maintenant à l’écran et remplace l’espace institutionnel du DFJ. Cliquer sur le lien “Classeur” dans la barre latérale gauche.

4. Créer un nouveau dossier dans un classeur

Il est important de hiérarchiser les classeurs en dossiers et sous-dossiers, afin que leur contenu ne devienne pas une liste interminable de documents. Au contraire, un classeur bien ordonné comprend des dossiers classés logiquement, dans lesquels se trouvent des documents correspondant à des critères communs. Cliquer sur le dossier à l’intérieur duquel on souhaite créer le dossier.

Déposer un documentDéposer un document

À titre d’exemple, dans le classeur ESME•Pressmitic, je souhaite créer un dossier intitulé Groupe 1 dans le dossier Atelier A. Cliquer sur “Créer un nouveau dossier”.

Classeur InstitutionClasseur Institution

Une boîte de dialogue s’ouvre.

Renseigner les champs, puis cliquer sur le bouton “Créer dossier”. La description permet de se faire une idée des critères communs aux documents qui se trouvent dans le dossier ou sous-dossier.

Nouveau dossierNouveau dossier

La fenêtre se ferme automatiquement, et un sous-dossier intitulé “Groupe A” se trouve désormais dans le dossier Test leçon 1 du classeur Atelier B1.

5. Déposer un document dans un classeur

Cliquer sur le dossier à l’intérieur duquel on souhaite déposer le fichier.

Choisir un répertoireChoisir un répertoire

À titre d’exemple, dans le classeur de l’Atelier B1, je souhaite déposer un document dans le dossier intitulé “Test leçon 1”.

Glisser-déposer le document depuis votre Finder par exemple. La zone représentant la classeur devient verte.

Glisser-déposer un fichierGlisser-déposer un fichier

Relâcher le bouton de la souris, et le document déposé se trouve désormais à l’intérieur du dossier sélectionné.

Vous pouvez alors cliquer sur le bouton "Modifier" (petit crayon) pour y renseigner le champ “Brève description”, utile lors de recherches par exemple.

On peut également procéder ainsi pour déposer plusieurs fichiers à la fois. Par contre, il est impossible de déposer un dossier directement.

6. Télécharger un document depuis un classeur

Cliquer sur le dossier ou le sous-dossier à l’intérieur duquel se trouve le document à télécharger.

Description documentDescription document

La description du dossier s’affiche dans une fenêtre en surimpression, et son contenu apparaît dans la fenêtre “Fichiers”. Lorsque je survole la ligne d’un document de la fenêtre “Fichiers”, celui-ci s’active, et sa description ainsi que diverses informations sur son sujet s’affichent. Cliquer sur l’icône pour déclencher le téléchargement du fichier.

TéléchargerTélécharger

Le fichier se télécharge en principe sur le Bureau de l’ordinateur.

7. Deux astuces…

Lorsqu’un classeur comporte plusieurs dossiers et sous-dossiers, il est possible d’en réduire l’arborescence en cliquant sur “Réduire”.

RéduireRéduire  DévelopperDévelopper

A l’inverse, on peut faire apparaître les sous-dossiers en cliquant sur “Développer”.

Pour être au courant des fichiers nouvellement déposés dans un classeur, on peut demander de recevoir une notification en cliquant sur le "point d'exclamation bleu-ciel. Il devient alors orange, indiquant ainsi qu'une notification me sera envoyée à chaque changement de contenu.

NotificationNotification

Mis à jour le mercredi 28 mai 2014 11:54

e2 | L'agenda

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L’agenda

1. L’agenda d’Educanet2 en bref
2. Atteindre l’agenda de l’établissement
3. Afficher l’agenda sous ses différentes présentations
4. Prendre connaissance des événements les plus proches de l’agenda de l’établissement
5. Consulter les événements les plus proches dans son agenda personnel
6. Inscrire un nouvel événement dans l’agenda personnel
7. Interroger l'aide en ligne
8. Lien iCal 

1. L’agenda d’Educanet2 en bref

Chaque membre d’Educanet2 dispose d’un agenda personnel. Chaque institution, groupe et classe dispose également d’un agenda propre, il est activé ou désactivé par l’administrateur de l’institution, du groupe ou de la classe. L’agenda permet de fixer les rendez-vous et les événements. Votre agenda personnel compile tous les événements des institutions, des groupes et des classes auxquels vous appartenez (transfert automatique). Vous pouvez également y notifier des événements personnels. Les événements les plus récents sont affichés dans la vue d’ensemble de chaque espace, institution, groupe et classe.

2. Atteindre l’agenda de l’établissement

Avant tout, vérifiez votre position dans Educanet2 : Institution > Ecoles de Moudon.

Vérifier la positionVérifier la position 

L’agenda se trouve dans le menu à gauche de la fenêtre centrale.

AgendaAgenda

L’agenda affiché présente les événements de la semaine actuelle.

Semaine actuelleSemaine actuelle

3. Afficher l’agenda sous ses différentes présentations

L’agenda peut être affiché en mode journalier, hebdomadaire, mensuel, annuel ou sous forme de liste d’événements classés par date.

PrésentationsPrésentations 

4. Prendre connaissance des événements les plus proches de l’agenda de l’établissement

Les événements les plus proches de l’agenda sont affichés sur la vue d’ensemble de l’institution sous la rubrique “Actuellement”.

Agenda de l'établissementAgenda de l'établissement

5. Consulter les événements les plus proches dans son agenda personnel

Les événements inscrits dans les agendas des institutions, des groupes et des classes sont automatiquement transférés dans l’agenda personnel de chacun de leurs membres. Lors de la connexion, chaque membre dispose des trois événements les plus proches dans son agenda (compilation des agendas de tous les groupes auxquels il appartient).

 

6. Inscrire un nouvel événement dans l’agenda personnel

Avant tout, vérifiez votre position dans Educanet2 : Espace privé.

Cliquez sur le menu “Agenda” puis sur le bouton “Nouvel événement”.

Nouvel événementNouvel événement

Dans la boîte de dialogue, inscrivez le titre, la description, la date et enregistrez l’événement.  Pour inscrire la date, utilisez le format automatique en cliquant sur le bouton “calendrier» situé à droite du champ de saisie.

Date d'un événementDate d'un événement

7. Interroger l’aide en ligne au sujet de l’agenda

Educanet2 propose une aide en ligne contextualisée : Interrogez l’aide au sujet de votre agenda personnel en cliquant sur le bouton d’aide depuis votre agenda :

AideAide

Interrogez l’aide sur l’inscription d’un nouvel événement en cliquant sur le bouton d’aide depuis le fenêtre de création du nouvel événement.

8. Lien iCal

Les agendas d'educanet² peuvent être appelés via un lien iCal.
Les événements peuvent ainsi être affichés sur d'autres appareils (iPads, téléphones…). Actuellement, des clients tels qu'Outlook, iCal (Mac) ou Thunderbird peuvent être connectés, pas Google Agenda toutefois (voir les apps Android et iOS pour cela). Il n'est pas possible de créer des événements via le client.

Pour y avoir accès, copiez la ligne suivante et collez-la dans votre navigateur (seulement depuis votre ordinateur personnel, pas ceux de l'école), en remplaçant les xxx par le nom educanet2 de votre établissement (epsm dans le cas de Moudon):
https://www.educanet2.ch/webdav.php/Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser./calendar.ics

Une boîte vous demandant votre adresse educanet2 et votre mot de passe apparaît.

 Vérification des droitsVérification des droits

Cliquer sur "Se connecter" et votre logiciel gérant les calendriers va s'ouvrir, et tous les événements se trouvant dans l'agenda de l'établissement apparaîtront comme par magie et, cerise sur le gâteau, seront mis à jour automatiquement.

Plus moyen de rater la conférence des maîtres…

Mis à jour le mercredi 28 mai 2014 11:53

e2 | Les communiqués

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Les communiqués

1. Les communiqués d’Educanet2 en bref
2. Atteindre les communiqués de l’institution Ecoles de Moudon

1. Les communiqués d’Educanet2 en bref

L’outil “Communiqués” offre un tableau d’affichage pour les annonces relatives à l’institution, au groupe ou à la classe. Elle est activée ou désactivée par l’administrateur de l’institution, du groupe, de la classe. Les communications récentes sont affichées sur la vue d’ensemble de l’institution, du groupe, de la classe.

2. Atteindre les communiqués de l’institution Ecoles de Moudon

Avant tout, vérifiez votre position dans Educanet2 : Institution > Ecoles de Moudon. La vue d’ensemble de l’institution permet d’accéder aux communiqués et affiche les dernières communications.

Les communiquésLes communiqués

 

La fenêtre des communiqués affiche les communications et indique l’auteur de la communication (bouton “1”). En cliquant sur le bouton 2, vous allez activer les Notifications, qui vous signaleront automatiquement quand un nouveau communiqué sera publié.

Les communiquésLes communiqués

Mis à jour le mercredi 28 mai 2014 11:54

e2 | Naviguer dans educanet2

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Naviguer dans Educanet2

Généralités

1. Avant tout : activer les fenêtres surgissantes (quoique…)
2. Trois espaces de travail et une bibliothèque

L’espace privé

3. L’espace privé en bref
4. Changer de mot de passe
5. Actualiser son profil
6. Agrémenter son profil d’une photo
7. Faire suivre son courrier vers une autre adresse mail

L’institution

8. L’institution en bref
9. Atteindre l’institution, les groupes, les classes
10. Signalétique

La communauté

11. La communauté en bref

La bibliothèque

12. La bibliothèque en bref

1. Avant tout : activer les fenêtres surgissantes (quoique… voir la remarque ci-dessous!)

La navigation dans Educanet2 fait appel à des fenêtres surgissantes qui permettent de dialoguer avec l’utilisateur (ces fenêtres sont souvent utilisées pour des annonces publicitaires). Pour naviguer dans la plateforme, il est indispensable d’activer les fenêtres surgissantes.

Sur Safari : décocher la fonction “Bloquer les fenêtres surgissantes” dans le menu Safari.

SafariSafari 

Sur Firefox : Menu Firefox > Préférences > Contenu > décocher la case “Bloquer les fenêtres popup”.

 FirefoxFirefox

Dès le 1er mars 2013, vous pouvez naviguer sur educanet² sans fenêtres surgissantes (pop-upUn pop-up, parfois appelée fenêtre surgissante ou fenêtre intruse, est une fenêtre secondaire qui s'affiche devant la fenêtre de navigation principale lorsqu'on navigue sur Internet.). Au-delà d'épargner le déblocage des pop-up dans le navigateur, cette évolution devrait surtout faciliter le travail sur les appareils mobiles (tablettes, téléphones).
Les pop-up devenant pop-overUn pop-over est une fenêtre indépendante qui s'affiche, à la manière de "Post-It", au premier plan, au dessus des pages visitées., les contenus seront affichés dans la fenêtre principale. Il sera facile toutefois de revenir à l'affichage en pop-up, soit dans un cas isolé…
Activer les pop-overActiver les pop-over
…soit de manière générale…
Activer les pop-upActiver les pop-up

Il est facile de revenir aux pop-over…
Revenir aux pop-overRevenir aux pop-over

Les pop-overs peuvent être empilés et déplacés à l'intérieur d'une même fenêtre de navigation uniquement.

2. Quatre espaces de travail et des cours en ligne

La plate forme Educanet2 est organisée en quatre niveaux ou espaces : Espace privé, Institution, Communauté et Bibliothèque.
 4 espaces4 espaces

La communauté Educanet2 regroupe tous les utilisateurs, c’est un espace inter-institutionnel. L’espace dans lequel vous vous situez est mis en évidence au niveau de l’onglet et du titre. Ici, l'institution de l'Etat de Vaud.

InstitutionsInstitutions

3. L’espace privé en bref

Espace privéEspace privé

En ouvrant votre session sur Educanet2, vous accédez à un espace de travail privé comprenant entre autres les fonctionnalités suivantes:

  • Une messagerie : courrier électronique
  • Un carnet d’adresses
  • Messenger : liste d'utilisateurs avec lesquels vous correspondez souvent
  • Un classeur personnel
  • Les tâches : les tâches personnelles et provenant d’autres espaces
  • Un agenda : les événements personnels et provenant d’autres espaces
  • Un bloc-note : rédiger et consulter des notes (Notes)
  • Un emploi du temps : grille hebdomadaire
  • Un site web personnel

 

4. Changer le mot de passe (session)

Si vous avez une adresse du type xxx@vd.educanet2.ch, le mot de passe pour ouvrir votre session vous a été attribué par la DGEO. Vous avez la possibilité de le modifier en tout temps :  menu “Préférence” > “Changer de mot de passe” : saisir les champs de la boîte de dialogue.

Changer le mot de passeChanger le mot de passe

5. Actualiser le profil

Vous avez aussi la possibilité de publier et de modifier votre profil en tout temps : menu “Profil” > bouton “modifier le profil» > saisir les champs de la boîte de dialogue.

6. Agrémenter le profil d’une photo

Menu “Profil” > bouton “insérer une photo» > choisir et télécharger le fichier selon les indications fournies (JPEG, 50 Ko max, 150 x 150 pixels)

7. Faire suivre le courrier sur une autre adresse mail

Vous avez la possibilité de faire suivre le courrier de votre boîte à lettre Educanet2 sur une autre adresse : Menu Messagerie > Règles >  Redirection : introduire l’adresse de redirection dans le champ et enregistrez les modifications.

Si vous souhaitez consulter votre courrier Educanet2 avec un logiciel de messagerie, référez-vous aux paramètres indiqués dans l’aide, voici comment y accéder : Espace Privé > Messagerie > cliquer sur le bouton Aide : tout en bas du message, les indications pour l’utilisation d’un logiciel de messagerie.

MessagerieMessagerie

8. L’institution en bref

L’onglet Institution vous permet d’accéder à la plateforme de l’institution où vous êtes inscrits. L’institution faîtière à laquelle vous appartenez est celle du DFJ (Etat de Vaud). Son menu vous donne la possibilité d’accéder aux communiqués, au classeur (lettres de la DGEO), au profil (adresse du DFJ, informations pratiques).

A partir de là, vous pouvez accédez aux autres institutions auxquelles vous appartenez ainsi qu’aux groupes et aux classes dont vous êtes membres.

Choix de l'institutionChoix de l'institution

9. Atteindre l’institution, les groupes, les classes

Le menu déroulant “Vos institutions” donne le choix des institutions: C’est là que vous pouvez vous connectez sur votre institution scolaire (Ecoles de Moudon). Le menu déroulant “Vos groupes” donne le choix d’accès aux différents groupes dont vous êtres membres.  Le menu déroulant “Vos classes” donne le choix d’accès aux différentes classes dont vous êtes membres. Les institutions, les groupes, les classes ont à disposition les mêmes fonctionnalités ; elles sont activées ou désactivées par l’administrateur-trice de l’institution, du groupe ou de la classe. L’interface reste donc identique d’un “lieu” à un autre et rend l’orientation à travers la plateforme un peu difficile pour les débutant-es., même si le logo de l'établissement reste présent.

10. Signalétique

Où que vous soyez sur la plateforme, plusieurs panneaux de signalisation vous indique votre position ; dans cet exemple le classeur du groupe ESME•Mathématiques dans l’institution Ecoles de Moudon.

SignalétiqueSignalétique

11. La communauté en bref

L’onglet Communauté vous permet d’accéder à des groupes de travail inter-institutionnels (publics ou privés) ainsi que d’en créer. 

12. La bibliothèque en bref

L’onglet Bibliothèque pointe sur toutes les ressources d'enseignement et d'apprentissage disponibles sur educanet², autant pour votre enseignement que pour votre propre formation. L’offre devrait s’étoffer avec le temps.

Mis à jour le mercredi 28 mai 2014 11:54

Offre Neptun 2012

Une offre Apple appelée "offre Neptune" vous permet d'acheter des ordinateurs Apple à prix très intéressants (env. 15% de rabais) avec une garantie de 3 ans, ce qui vaut la peine.

La fenêtre d'achat pour les produits de la marque Apple sera ouverte du 13 février au 5 mars 2012. Des configurations à des prix intéressants sont proposées, comprenant en outre une garantie de 3 ans sur les pièces et la main d'oeuvre.

Pour 2012, seuls des portables sont proposés, allant de 1223.– à 1984.–

Le projet Neptune est ouvert aux enseignant-e-s du canton de Vaud, à titre d'alumni de la HEP-VD. Dès lors, pour passer commande, compléter le formulaire en ligne comme suit:

RéglagesRéglages

  • Université/Institution: HEP-VD
  • Département: Direction générale de l'enseignement obligatoire
  • eMail: indiquer obligatoirement son adresse @vd.educanet2.ch
  • Je suis: choisir l'option Alumni

RéglagesRéglages

 

Accès à l'AppleStore Neptune

Mis à jour le lundi 11 février 2013 06:11

Calendriers iCal officiels

Vous utilisez iCal sur votre Mac ou votre iPhone? Vous êtes toujours à la recherche de la date des vacances vaudoises? Alors ce qui suit est pour vous!

Afin de faciliter les tâches de planification des enseignantes et enseignants du Canton de Vaud, la DGEO met en service deux calendriers en ligne nommés SemainesVD et VacancesVD.

Le calendrier SemainesVD affiche le numéro de semaine civile, le numéro de semaine scolaire ainsi que le nombre de semaines restant jusqu’aux prochaines vacances. Le calendrier VacancesVD affiche quant à lui les périodes de vacances, les jours fériés ainsi que la date de rentrée scolaire suivante.

 

Calendriers

Mis à jour le mercredi 12 mars 2014 10:15

Atelier 4: Dangers du web

Les dangers du web: démonstration et expérimentation de quelques sites de prévention en ligne utilisables en classe

Les MITIC (Médias, Images, Technologies de l’Information et de la Communication) jouent des rôles multiples dans le cadre scolaire, comme discipline scolaire par l’apprentissage des outils informatiques et multimédias, comme outils permettant de développer et élargir les pratiques scolaires en général et comme développement de l’esprit et de l’indépendance critique face aux médias et aux développements technologiques.

Plan d'études romand

Voici quelques liens utilisables en classe!

Liens pour le 1er cycle:

  • Les Pirates de la vie privée initient les enfants au concept de la vie privée en ligne et leur apprennent à faire la distinction entre les renseignements qu’ils peuvent divulguer et ceux qu’il est préférable de garder pour eux.
  • WebAverti est un programme canadien sur la sécurité de la navigation dans Internet. Le but est d’aider les jeunes enfants à profiter des opportunités d’Internet tout en en minimisant les risques. Le site est riche en information et outils destinés à gérer efficacement l’utilisation d’Internet à la maison et à l'école

Liens pour le 2e cycle:

Liens pour le 3e cycle:

  • Excellent film interactif sur Youtube. Le but est de montrer que ce n'est pas Internet qui engendre des problèmes mais l'utilisation que l'on peut en faire. Par les choix qu'ils feront tout au long du film, ce sont les élèves qui vont créer l'histoire et décider de sa fin.
  • Site de la Police cantonale fribourgeoise abordant internet au moyen de 3 clips vidéo: tki derrière ton pseudo? tki pour laisser faire? tki pour mater? Autour de ces trois slogans s'articule «t ki» (t'es qui?), campagne de prévention visant à sensibiliser le public aux dérives liées à l'utilisation des moyens de communication modernes.
  • Les CyberAventures d'Alex et Alex incite sous forme de jeu les adolescents de 11 à 13 ans à développer leur pensée critique. Après une visite sur des sites fictifs, le jeu se termine avec un jeu-questionnaire en ligne qui approfondit les thématiques abordées.
  • Le Centre de rechercheDans cette activité interactive en format Flash, les élèves doivent aider Antoine à effectuer une recherche sur internet. Des conseils de sécurité leur sont également proposés tout au long de l'activité.
  • Avec Petites histoires d’internet, bandes-dessinées comiques, c'est l'occasion de réfléchir aux expériences que les élèves ont eux-mêmes vécu sur internet et d’en discuter.

Liens utiles:

  • Wikimini est une encyclopédie en ligne écrite par des enfants et des adolescents, aidés des plus grands. Elle est gratuite et compte actuellement plus de 6'000 articles et 10'000 Wikiminautes! En classe ou depuis chez soi, chacun peut participer à cette belle aventure collective.
  • Dans le même ordre d'idée, l'annuaire Takatrouver propose des sites préalablement vérifié par des parents et des pédagogues.

Pour les enseignant-e-s

Mis à jour le mercredi 15 février 2012 08:01

Atelier 4: Aborder l'identité numérique

Aborder le sujet de l’identité numérique avec les élèves n’est pas chose aisée et si l’on veut que notre message de prévention passe, il faut préalablement choisir une posture pédagogique adaptée.

A vous de composer entre les différentes pistes proposés en fonction de ce que vous maîtrisez, de votre public et/ou de vos envies, sans oublier le contexte pédagogique dans lequel votre action s’inscrit et l'âge de vos élèves.

Voici quelques pistes pour aborder le sujet, tiré de l'excellent site du Centre National de Documentation Pédagogique français.

Mode « Big brother »

Quelques outils pour faire prendre conscience à vos élèves qu’ils sont “pistés” sur Internet... et pour aborder la question des traces :

  • Découvre comment tu es pisté sur Internet (CNIL)
  • Moi dans la foule : d’une image géante on peut zoomer jusqu’à trouver un individu distinctement
  • Travailler avec Google Earth et Streetview : vous pouvez demander aux élèves de travailler en binôme et de chercher l’appartement ou la maison de l’autre. Durant leur recherche les images leur donneront un certain nombre d’indications qui leur en diront plus sur le niveau de vie de leur camarade : y-a-t-il des piscines, dans le cas de maisons individuelles ? A quoi ressemblent les voitures, s’il s’agit d’un immeuble? etc.

Mode « Qui suis-je ? »

A faire plutôt au 3e cycle. L’idée est de demander aux élèves de reconstituer la vie d’un individu à partir des informations qu’ils peuvent trouver sur  Internet sur cet individu. A partir d’un nom, peut-être celui d’un voisin par exemple, ils peuvent mener une enquête comme celle menée par le Tigre pour Marc L. [7]. Pour les plus âgés, ils peuvent aussi faire le point sur ce qu'il paraît d'eux sur Internet.

Que dit Google de vous ? 

  • Que dit  votre propre compte Google ? Si vous possédez un compte gmail ou igoogle vous pouvez voir le Dashboard qui résume toutes les informations associées à votre compte (historique des recherches, alertes en court, publications, etc.)

  • Créer une alerte Google avec le nom de la personne “pistée”

  • Vérifier ce qui est dit sur Facebook

  • Vérifier dans les moteurs dédiés à la recherche de personne comme 123people ou WebMii.

Mode « Education aux médias »

Aborder la question de l’identité numérique fait partie de l’éducation à Internet donc aux médias. Il y a pléthore d’activités autour de cette notion, surtout celles élaborées lors des journées Internet sans crainte. En voici quelques-unes.

Mode « Je contrôle mon Identité Numérique »

Leur donner des conseils pour se préserver... en utilisant surtout Facebook :

  • Créer un faux compte Facebook et devenir ami avec ses élèves... : compte rendu de l'expérience « Léa »
    Afin d'étudier de plus près le comportement des élèves sur Facebook, nous avons décidé de créer un faux profil. Léa a donc vu le jour, les seules informations la concernant étaient son âge, le collège qu'elle fréquentait et son nom. Il a suffi à Léa d'envoyer des demandes « d'ajout d'amis » à des élèves du collège concerné pour qu'en à peine 3 semaines, son nombre d' « amis » avoisine la centaine ! En effet, seule une personne lui a demandé qui elle était... Tous les autres ont répondu favorablement à sa demande, certains sont même allés jusqu'à lui demander de devenir « ami » !!

On peut dès lors dresser un constat sur les habitudes des adolescents et les erreurs qu'ils commettent :

  • Les élèves ne protègent pas leur profil correctement : par le jeu des FOAF, on peut très facilement accéder à des profils de personnes qui croient avoir protégé leurs informations correctement mais qui, autorisant l'accès aux « Amis de mes amis » s'exposent beaucoup plus que ce qu'ils pensaient au départ.

  • Dans la plupart des cas, ils ne se préoccupent pas de savoir qui leur demande de devenir leur «ami», comportement qui montre bien leur désir d'avoir un nombre maximum d'amis, sans véritablement se soucier du reste, ce qui est bien entendu tout à fait dommageable.

  • Ils s'affichent dans des vidéos ou sur des photos ridicules, dévalorisantes, préjudiciables.

  • Ils ne se soucient pas du tout des notions de droit à l'image: on trouve très facilement des vidéos ou des photos prises en classe sur lesquelles on reconnaît aisément le professeur. Nous pouvons douter du fait qu'ils aient un jour ou l'autre demandé l'autorisation à l'enseignant concerné !

  • Il en va de même pour les propos diffamatoires et/ou injurieux.

Comment aider les élèves à éviter ces erreurs ?
Une activité avec les élèves peut donc être mise en place assez facilement autour de la création d'un faux profil Facebook ou en faisant des séances avec les élèves pour leur montrer toutes les subtilités du paramétrage de leur compte [4]. C'est aussi un bon moyen de faire quelques rappels sur les droits & devoirs des internautes... Il est important de partir de cas concrets : d'après le dernier rapport sur la cybercriminalité, les cas d'utilisation détournées de photographies sont de plus en plus nombreux. Ainsi, les photos des adolescentes lascives qui servaient à illustrer un compte Facebook  peuvent se retrouver sur des sites pornographiques et des photos de jolies jeunes filles peuvent servir à illustrer de faux comptes sur des sites de rencontres douteux... [5].

Quelques conseils sur comment générer son identité numérique (sur Internet mais aussi sur son portable) : http://jeunes.jedecide.be/

Mode « Tout ce que vous direz pourra être retenu contre vous »

Pour leur faire prendre conscience que sur Internet tout reste, rien ne s'efface et tout est public...

  • Notre e-réputation lors d'un entretien d'embauche

  • Ton profil privé est public (en fait !) : http://www.youtube.com/watch?v=nwLhzhEhjfQ

  • Et dans 2 ans ? L'aimeras-tu toujours ? Peut-on parler d'amour sur Internet ? Voir les photos sur leur blog qui datent un peu où ils parlent de leurs histoires d'amour ou de leurs amitiés indestructibles. Qu'en est-il quelques années plus tard ? Que faire de ces informations qui sont dépassées et qui pourtant sont toujours à disposition et qui, même si elles ont été effacées, ont peut-être été récupérées par d'autres ?

  • Plus tard, tu auras honte... Prendre des exemples de photos ou de vidéo dont ils pourraient avoir honte plus tard. 

    Exemple: http://www.youtube.com/watch?v=_DAaQGcJ7Ew&feature=related

Mode « Cyber-documentaliste »

La façon « cyber-documentaliste » regroupe des séquences qui sont élaborées à partir des pratiques des élèves. Le professeur-documentaliste se positionne comme expert du web 2.0. :

  • Et si vous faisiez un compte Facebook ? Quels sont les avantages et inconvénients de l'utilisation de cet outil ? On pourrait en parler avec les élèves et aussi les collègues.

  • Et si on faisait un Serious Game ? Exmachina est un jeu proposé pour la journée de l'Internet sans crainte dont l'objectif est de remonter dans le temps pour effacer des traces.

  • Panorama de vos traces sur Internet : toutes les approches et quelques outils en un clic. Un petit outil très utile inventé par un documentaliste.

  • Faire une vidéo d'une vidéo, une image d'une image pour prouver aux élèves que ce qui est soi disant protégé peut être récupéré et qu'une fois l'image ou la vidéo enlevée d'Internet elle existe encore dans votre ordinateur...

  • Faire un faux compte Facebook et parler des homonymes

  • Aborder la question de l'usurpation d'identité avec par exemple l'histoire de l'image volée de Neda, cette iranienne qui a été prise pour une autre et dont la vie a été bouleversée par cette méprise : 

Mode « Real life »

Il s'agit d'imaginer les réseaux sociaux dans la vraie vie. Parle-t-on avec les gens que l'on ne  connaît pas ? Donne-t-on son numéro de téléphone à quelqu'un que l'on connaît à peine ?
On pourrait demander aux élèves d'imagnier des sketches comme celui-ci...

Pour les plus jeunes on peut imaginer des dessins ou animations comme celles de Vinz et Lou.    



Références 

[1]  www.internetactu.net/2009/03/12/la-vie-privee-un-probleme-de-vieux-cons et http://www.internetactu.net/2010/01/04/vie-privee-le-point-de-vue-des-petits-cons/  
[2] http://www.ecrans.fr/Les-jeunes-ne-sont-plus-interesses,9392.html 
[3] http://www.guidedesegares.info/  
[4]Le web 2.0 et l'école in Cahiers pédagogiques,  n°482, juin 2010, p. 14
[5]Faites l'expérience avec eux : récupérez la photo de leur animal préféré ou de leurs parents en vacances qu'ils ont mis en ligne, vous verrez qu'ils trouvent cela moyennement drôle...
[6] Réunion des interlocuteurs académiques de documentation à Paris les 25 et 26 janvier 2010  : http://www.educnet.education.fr/cdi/anim/interlocuteurs/reunions/reunion-2010  
[7] http://www.le-tigre.net/IMG/pdf/TM_16274_GAToHw.pdf  
[8] Voir les exercices et mode d'emploi proposés par Patricia Sambou : http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/IMG/pdf/parametrer_facebook.pdf   
Voir aussi le tutoriel proposé  par Frédéric Tempez (IUFM Nord-Pas-de-Calais) pour « préserver leur espace d'intimité numérique : http://ftempez.wordpress.com/2010/04/08/facebook  [...] 
[9] Veille numérique in Inter CDI N°224, mars/avril 2010.
[10] Pour vous faire une idée personnelle, voir les références proposées par le Café pédagogique dans Ecrans et pages n°113, 2010

Mis à jour le mercredi 15 février 2012 08:01

Journée pédagogique

La journée pédagogique concernant la problématique des TIC approche. Elle aura lieu le 22 février 2011.

Le programme de la journée et les différents ateliers qui vous sont proposés par des experts se trouve ici.

Valérie Musy a réalisé la prouesse de pouvoir vous inscrire dans les 3 ateliers préférez! Les listes se trouvent dans chaque salle des maîtres, ou ici.

Plan des lieux des ateliers

Lieu d'organisation des ateliersLieu d'organisation des ateliers

Le programme de la journée est le suivant:

HeureLieuThème
8.15-8.30Salle de Gym 2Bienvenue, Organisation
8.30-8.40Salle de Gym 2S. Gogniat, collaborateur pédagogique à la DGEO, nous parle de la récente enquête sur l'usage d'internet chez les jeunes
8.40-9.15Salle de Gym 2M. Rieser, Adjoint du Chef de la division criminalité de la gendarmerie vaudoise, nous fera part de son expérience de terrain concernant les dangers du web
9.15-9.50Salle de Gym 2F. Flückiger, du centre MITIC interjurassien, corédacteur du PER, nous parlera… du PER et des idées directrices qui ont mené à sa rédaction.
9.50-10.15 Cafétéria Pause
10.15-11.15OchetteAtelier 1 selon inscription
11.15-12.15OchetteAtelier 2 selon inscription
12.15-13.30 Cafétéria Repas pour les personnes inscrites
13.30-14.30Salle de Gym 2Le Dr P. Stephan, psychiatre au SUPEA, nous parlera de "Cyberaddict@cyberado : Faut-il sauvegarder nos adolescents"?
14.30-14.45  Pause et déplacement vers les ateliers
14.45-15.45OchetteAtelier 3 selon inscription
15.45-16.00  Pause et déplacement vers la salle de Gym 3
16.00-16.30Salle de Gym 2Pause et déplacement vers la salle de Gym 3
Dès 16.30 Cafétéria Apéritif de clôture

Mis à jour le vendredi 23 mars 2012 12:29

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