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Référentiel de compétences moudonnois

Compétences moudonnoises PERMITIC

PERMITIC = MITIC dans le PER

Le Plan d'études romand introduit pour la première fois le domaine des médias, images et technologies de l'information et de la communication (MITIC) de manière officielle dans le programme. Le PER définit des attentes fondamentales dans le domaine des MITIC.  Tous les élèves doivent atteindre ces attentes au cours de leur scolarité obligatoire.

La démarche préconisée dans le PER pour atteindre ces objectifs est une démarche transversale. Il n'y a donc pas de branche MITIC à proprement parler à la grille horaire. Cette approche ne simplifie pas la tâche des enseignants et enseignantes, puisqu'elle leur demande de tisser des liens entre les diverses disciplines et les MITIC.

Afin de pouvoir intégrer avec succès dans leur enseignement les MITIC, les enseignant-e-s doivent disposer de compétences minimales dans le domaine. Les Pressmitic moudonnois ont donc produit un questionnaire qui devrait leur permettre d'avoir une vue d'ensemble des compétences attendues. Les degrés d'enseignement n'ont pas été différenciés; il en sera toutefois tenu compte dans les cours qui seront proposés par les Pressmitic.

À quoi sert ce questionnaire d’autoévaluation ?
Ce questionnaire se base sur les attentes fondamentales décrites dans le PER. Il comprend 3 parties:

  • une évaluation des compétences de base (aptitudes MITIC, lettres A à D), 
  • une évaluation des compétences spécifiques au matériel mis à disposition à l'ES Moudon (lettre E), 
  • une évaluation des compétences pédagogiques (lettre F). 


Idéalement, ce questionnaire d’autoévaluation devrait permettre aux enseignant-e-s:

  • de faire le point sur leurs compétences dans le domaine des MITIC et de leur intégration dans l’enseignement,
  • de mieux cerner les compétences visées par le cursus de formation MITIC,
  • d’évaluer leurs éventuels besoins de formation.

Liste des compétences et modes d'emploi/vidéos de formation

Mis à jour le lundi 11 février 2013 14:57

Compétences MITIC

Compétences moudonnoises PERMITIC

PERMITIC = MITIC  (média, images et technologies de l'information et de la communication) dans le PER (Plan d'Etudes Romand)

Le Plan d'études romand introduit pour la première fois le domaine des médias, images et technologies de l'information et de la communication (MITIC) de manière officielle dans le programme. Le PER définit des attentes fondamentales dans le domaine des MITIC. Tous les élèves doivent atteindre ces attentes au cours de leur scolarité obligatoire. Ceci sous-entend que leurs enseignant-e-s devraient également au minimum maîtriser ces attentes!

La démarche préconisée dans le PER pour atteindre ces objectifs est une démarche transversale. Il n'y a donc pas de branche MITIC à proprement parler à la grille horaire. Cette approche ne simplifie pas la tâche des enseignants et enseignantes, puisqu'elle leur demande de tisser des liens entre les diverses disciplines et les MITIC.

Nous avons conçu un questionnaire, inspiré par nos amis de Fri-Tic, afin d'avoir une vue d'ensemble des compétences attendues. Les degrés d'enseignement ont été différenciés, et certaines compétences ont été estimées comme n'étant pas indispensables (compétences de niveau 2, en italique dans la liste des compétences-clé.

Un questionnaire d'autoévaluation, complété par tous les enseignant de Moudon, leur a permis de:

  • de faire le point sur leurs compétences dans le domaine des MITIC et de leur intégration dans l'enseignement
  • de mieux cerner les compétences visées dans le PER par la formation générale MITIC
  • d'évaluer les éventuels besoins de formation complémentaire

Chaque enseignant a reçu ensuite un récapitulatif de ses réponses.

RécapitulatifRécapitulatif

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Les PressMITIC vont ensuite analyser les réponses et proposer des formations à la carte à l'interne de l'établissement scolaire, ou alors proposer des formations existantes dans le cadre de la HEP Lausanne.

 


 

73 compétences-clé

A. Utilisation d'un environnement multimédia

A1. Allumer et éteindre un ordinateur, utiliser la souris et le clavier

A2. Démarrer et fermer une session spécifique

A3. Effectuer les réglages de base de mon ordinateur (son, luminosité, dock, exposé, ...) 

A4. Créer un document à l'aide de l'ordinateur et le sauvegarder à un endroit précis

A5. Déplacer, copier, renommer ou supprimer un fichier 

A6. Créer des dossiers et des sous-dossiers 

A7. Transférer un document sur une clé USB et le récupérer

A8. Faire une copie de sauvegarde de mes documents 

A9. Ecrire un texte en respectant les conventions de lisibilité (espaces, majuscules, ponctuation, effacement, etc.).

A10. Utiliser les bases du traitement de texte (police, taille, style, alignement, …)

A11. Utiliser les outils principaux d'un traitement de texte (orthographe, grammaire, synonymes.)

A12. Utiliser des tabulateurs pour améliorer la mise en page

A13. Créer un tableau et le mettre en forme 

A14. Créer un graphique et le mettre en forme

A15. Imprimer un document en choisissant son imprimante

A16. Effectuer les réglages de base d'impression (nombre de copie, modifier l'orientation de la page, imprimer en pdf)

A17. Retrouver un fichier dans un endroit précis de la hiérarchie de fichiers en utilisant les fonctions de recherche de mon ordinateur 

A18. Lancer et quitter une ressource numérique telle qu'un CD, un DVD, un logiciel, etc.

A19. Faire une capture d'écran

A20. Scanner une image

A21. Utiliser un appareil photo numérique et importer les photos dans iPhoto

A22. Enregistrer à l'aide d'un iPod et transférer du son sur un ordinateur

A23. Brancher un beamer à un ordinateur portable et activer la recopie vidéo

A24. Projeter ma présentation sur un écran

A25. Arrêter une application quand elle est bloquée 

A26. Utiliser les fonctions d’aide de mon ordinateur 

A27. Compresser et décompresser un document

A28. Installer une application

B. Education aux médias

B1. Déterminer l'origine de l'information (auteur, sources telles qu'agences de presse, blogs, ..., tracabilité de l'information)

B2. Décoder les intentions d'un message (commerciales, politiques, etc.)

B3. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une image: cadrage, couleurs, lumière, rythme, plans, champ/hors champ et mise en scène

B4. Mettre en évidence des stéréotypes véhiculés par différents supports médiatiques (publicité, dessin animé, etc.)

B5. Choisir les productions médiatiques les plus pertinentes en fonction du sujet à traiter

B6. Identifier les différents éléments entrant dans la composition d'une message médiatique: texte, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son.

B7. Mettre en évidence les différences dans le traitement de l'information selon le média (entre média du même type ou entre médias de types différents) et analyser leur pertinence (choc des photos, choix du titre, etc.)

C. Production de réalisations médiatiques

C1. Faire un dessin à l'ordinateur

C2. Insérer des images/graphiques dans un document en choisissant un habillage adéquat

C3. Réaliser une présentation Keynote simple

C4. Insérer des images/graphiques et des éléments sonores/vidéo dans une présentation

C5. Traiter des images numériques pour les insérer dans un texte/présentation (réduction de la taille, dimensions, recadrer, ...)

C6. Réaliser un projet de classe avec les outils MITIC (journal, émission de radio, récit collaboratif, podcast, ...)

C7. Connaître les principe de base des droits d'auteur et les respecter en citant ses sources

C8. Connaître  les principes de base du droit à l'image et les respecter en recourant, chaque fois que cela est possible, aux sources libres de droit

C9. Découvrir le plagiat et identifier les travaux mal documentés

D. Echanges, communication et recherches sur internet

D1. Lire et envoyer un email (courriel)

D2. Distinguer les différents éléments de la messagerie (adressage, sujet, corps).

D3. Joindre un fichier à un message mail et ouvrir une pièce jointe (en format pdf ou zip) dans un mail que je reçois

D4. Gérer les dossiers de ma boîte de courriels et classer les documents que je reçois

D5. Rediriger son mail E2 sur son mail privé

D6. Consulter régulièrement ses mails, les communiqués et l'agenda sur Educanet2

D7. Déposer, rechercher et télécharger un document sur une plateforme de collaboration (educanet).

D8. Gérer un groupe/une classe sur E2 pour travailler avec ses élèves

D9. Ajouter de nouveaux membres à sa classe Educanet2

D10. S'inscrire à un groupe sur Educanet2

D11. Me connecter à un site Internet dont je connais l’adresse en utilisant un navigateur Web 

D12. Naviguer dans un site internet (menus, liens, arborescence).

D13. Repérer, sur une page web, le nom et l'url du site, les liens, les éléments de navigation, les éventuelles publicités

D14. Maîtriser les fonctionnalités de base d'un navigateur internet (onglets, signets, etc.).

D15. Créer une liste de favoris et la transmettre

D16. Rechercher des informations sur internet en utilisant des mots clefs efficaces et/ou la fonction de recherche avancée

D17. Utiliser différentes méthodes de recherche sur internet (recherche plein texte, par mots-clés, images, etc)

D18. Connaître la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, institutionnel, etc.) pour juger de la véracité des informations qui s'y trouvent

D19. Chercher des ressources variées pour ses travaux (internet, ouvrages/films documentaires, encyclopédies, experts) et en analyser la pertinence en croisant ses sources.

E. Environnement moudonnois

E1. Connaître l'existence de www.ecolemoudon.ch et de www.pressmitic-moudon.info

E2. Se connecter au serveur et naviguer dans les différents dossiers qu'il contient

E3. Utiliser les chariots multimédia et l'Apple TV

E4. Multicopier des CD/DVD

E5. Numériser des K7 (audio et vidéo)

E6. Utiliser Remote Desktop pour surveiller ses élèves en salle d'informatique

F. Didactique

F1. Varier ses formes d'enseignement en utilisant les MITIC (travail par projet, travail de groupe, atelier, ...)

F2. Organiser une séquence d'enseignement intégrant des sites web et une recherche l'information

F3. Encadrer des élèves qui utilisent les 3 catégories de programmes de base (traitement de texte, feuille de calcul, présentation keynote).

F4. Connaître des moyens pour protéger les enfants des contenus pornographiques, racistes ou violents disponibles sur Internet

Mis à jour le dimanche 6 janvier 2013 10:21

Cours HEP en ligne

Programme de cours pour la formation continue

Pour une consultation plus rapide des descriptifs de cours, aller directement sur le lien ci-dessous "Consultation et inscription".

Sélectionnez dans la rubrique "Thématique" le domaine MT - Education aux médias et cliquez sur "OK": la liste des cours de ce domaine apparaît dans la colonne de gauche.

En cliquant sur l'un ou l'autre, une fenêtre s'ouvre avec le descriptif. En cliquant sur la dernière ligne "Séminaire", un bulletin d'inscription s'ouvre.

 

Mis à jour le mercredi 28 septembre 2011 20:26

CAS personne-ressource pour l'intégration des MITIC

Qu’est-ce qu’une personne-ressource pour l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) et des médias dans l'enseignement ?

La personne-ressource TIC et médias :

  • accompagne des enseignants dans l'utilisation des TIC et des médias
  • conseille, encourage et met en confiance ses collègues
  • explicite les enjeux pédagogiques et didactiques
  • propose des activités et des moyens adéquats pour les réaliser
  • établit une relation de partenariat avec les acteurs de l'école
  • participe à un réseau de personnes-ressources

Mis à jour le mardi 13 septembre 2011 21:34

Cours au sein de l'établissement 2013-14

Prochains cours à l’interne

Sujet Compétences Date Heure Salle
Cours réseau + session personnelle 1 A3, A4, E2 16.12.13  16.00-16.30 Salle info2
Cours internet: fonctionnalités d'un navigateur D11, D12, D13, D14, D15 16.2.13  16.00-17.00 Salle info2
Cours internet: recherche sur internet D12, D13, D16  28.1.13  16.00-17.30 Salle Info1
Utiliser un tableur, créer un tableau, un graphique A13, A14 3.12+12.12.13  16.00-17.00

Salle info2

Utiliser un traitement de texte, mise en page, tabulateurs… A9, A10, A11, A12, A13, A14  28.11+9.12.13 16.00-17.30

Salle info2

Cours iPad  A17, A22, A24, E2, E3 16.1.14  16.00-17.00  Salle info1

Des modules ont déjà eu lieu des dernières années: 

Nous sommes à votre écoute, contactez-nous en cas de besoin! 

Mis à jour le lundi 16 décembre 2013 08:06

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