Atelier 1 | Comment utiliser en classe les informations du web?

Par Michel Piguet, PressMITIC

Ma réalité de la recherche sur le web avec des élèves: de l’information à la désinformation, en passant par la surinformation… Comment poser un cadre?

• Exemples de démarches pédagogiques de recherche sur le web en classes 7-9 secondaires.
• Système de cadrage de l’EPSME pour les dossiers d’examen Approche du Monde 9VSG (ADM = interdisciplinarité entre sciences, géographie, histoire et citoyenneté).
• Gestion des références et copyrights.
• Partage d’expériences avec les participants.

Lien vers un exemple de recherche ADM sur le site de l’EPSME:

www.ecolemoudon.ch/images/classes/neuf/adm2011/chevaux.pdf

Lien d’aide à la recherche Google:

http://support.google.com/websearch/?hl=fr

Précaution préalable: Danger ! Zones d’insécurité de l’enseignant

• Perte des repères liés à sa formation.
• Egalité avec l’élève face à l’information.
• MAIS:
• «Un apprentissage est plus efficace lorsque l’on se situe en zone d’insécurité ! «

(selon un cours http://www.jugendundsport.ch/)

Maîtrise de l’informations selon l’Unesco

Les gouvernements, organisations intergouvernementales et non gouvernementales, universités, société civile et secteur privé, tous en sont venus à la conclusion que les ordinateurs, l’Internet et les appareils manuels sans fil sont en train de modifier en profondeur la manière dont les images, la voix et l’information sont créées, transmises, consultées et stockées. Mais ils réalisent aussi qu’il ne suffit plus d’apprendre les technologies de l’informatique et des médias pour que les pays, les institutions et les individus récoltent tous les fruits des sociétés mondiales du savoir.

A l’ère numérique, cela signifie que la compréhension des technologies ne suffit pas. Ce que tout un chacun doit aussi faire, c’est apprendre à utiliser effectivement et efficacement ces technologies incroyablement diverses et puissantes pour rechercher, extraire, organiser, analyser et évaluer, puis utiliser à des fins concrètes de prise des décisions et de solution des problèmes.

Objectifs de l’UNESCO

«permettre aux gens, sur tous les chemins de la vie, de chercher, d’évaluer, d’utiliser et de créer l’information pour des objectifs personnels, sociaux, professionnels et éducationnels».

Proclamation d’Alexandrie, adoptée en novembre 2005 par le Colloque de Haut-Niveau sur la maîtrise de l’information et l’apprentissage tout au long de la vie

L’UNESCO soutient fortement la construction des sociétés du savoir dans lesquelles la puissance de l’information et la communication aident les populations à accéder au savoir dont elles ont besoin pour améliorer leur vie quotidienne et réaliser pleinement leurs possibilités.

Forest Woody Horton, Jr http://www.uis.unesco.org/Communication/Documents/157020F.pdf

Pour le Syndicat des Enseignants Romands SER: Habiter efficacement l’ère numérique

Pour les parents et leurs enfants, nos élèves vaudois :
79% d’utilisateurs réguliers du web en 2011 contre 35% en 2000

Annuaire vaudois des statistiques

Traitement de l’information: smile-clés

Pour éviter la surinformation et donc la désinformation, j’utilise 4 clés d’évaluation soulignées par des smileys:

• Préciser
• Trier
• Créer
• Publier

Préciser les objectifs et les limites de la recherche:

Travaux pratiques de sciences 7VSB: du WEB à l’affiche D. Jaccot-Descombes et Kelly Maurat

 Les résultats des recherches des 7VSB sur le site des Ecoles de Moudon:

Trier l’information selon sa qualité, sa véracité et son utilité.

Créer de l’information et varier les sources:

Travail global sur le thème du risque en 7VSG. M. Piguet

Publier  ses résultats en citant ses sources

Les travaux sont publiés sur le site Educanet2 des 7VSG

Cadrer le traitement de l’information:

Recherche pour dossier examen approche du monde 9VSG en sciences, géographie, histoire et citoyenneté. (EPSME)

Travaux pratiques de l’atelier 1: évaluer les dossiers à l’aide des smille-clés

La partie personnelle du dossier est de 3-4 pages ! L’élément concret est annexé au dossier !

Un dossier partiellement ou totalement plagié n’est pas lu par les maîtres et est immédiatement restitué à l’élève !

Travaux pratiques de l’atelier 1: Mission recherche pour dépliant touristique de Venise 9VSB à l’aide des iPads de l’EPSME.

1) Effectuer une recherche (trier) en fonction des objectifs de Sophie, enseignante d’italien. (Préciser)

2) Envoyer les adresses des sites trouvés à michel.piguet@vd.educanet2.ch PUBLIER !

3) … accompagnés d’un commentaire personnel d’évaluation ou mieux encore une expérience vécue dans un quartier de Venise ! Créer

4) Faire la même recherche avec les livres de la bibliothèque de l’EPSME